重要發布

[職場霸凌]公務人員保障暨培訓委員會製作「職場霸凌防治」數位課程，鼓勵所屬人員踴躍選讀

依教育部國民及學前教育署114年8月11日臺教國署人字第1140076815號函辦理。所屬至「e等公務園+學習平臺」（網址：https://elearn.hrd.gov.tw/mooc/index.p...

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[公共服務]考試院核定每年6月23日為公共服務日

一、依紀念日及節日實施條例第5條第28款規定辦理。二、為宣示政府對公共服務價值之肯認及對公部門服務人員之鼓勵與肯定，同時與聯合國之公共服務日活動接軌，爰依前揭實施條例規定核定每年6月23日為公共服務日...

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[公職退撫]「公立學校教職員退休資遣撫卹條例」第13條第1項第6款規定

一、依教育部國民及學前教育署114年6月12日臺教國署人字第1140055904號函辦理。 二、公立學校教職員退休資遣撫卹條例(以下稱退撫條例)第13條第1項規定：「教職員依本條例辦理退休、資遣或撫卹...

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[衛福宣導]衛生福利部「為提升教師及學子認識身心障礙者權利公約（CRPD），以提升障礙意識」宣導資源包

大家好，衛福部製作身心障礙者權利公約（CRPD）宣導包，歡迎大家參考附件喔！https://drive.google.com/file/d/14SKTE8QCmBVfirLBPcpuZyjJSOR15...

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[公教退撫]113年度公務人員退休撫卹基金決算業已公告於公務人員退休撫卹基金管理局網站

一、依國教署114年6月16日臺教國署人字第1140056813號書函辦理。二、旨揭決算業於114年6月4日公告於公務人員退休撫卹基金管理局網站http://www.fund.gov.tw之「資訊專區...

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[公職赴陸]行政院人事行政總處各機關公務員不論平、假日赴中國大陸，赴陸前申請許可或報經服務機關同意，並於差勤系統登錄

一、依教育部國民及學前教育署114年5月1日臺教國署人字第1140041041號函辦理。 二、又各校如非使用人事總處WebITR全國共享版機關內部差勤系統，請於114年5月底前於自行開發之差勤管理系統...

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[視障輔具]全國1~12年級視障中小學生、家長、特教老師資訊輔具教學課程及服務資源介紹

為能協助視障學子克服障礙，未來於就學、就業等層面獲得更公平之機會，該會於114年獲國教署補助辦理「向下紮根、向上提升─視障學生數位資訊賦能計畫」，辦理內容說明如下：(一)「AI時代：視障生的智慧學習之...

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[閱讀分享]2025世界閱讀日主題活動「分享閱讀趣」

一、依據國家圖書館114年4月1日國圖事字第11401000490號函辦理。 二、為響應4月23日「世界閱讀日」之全球性閱讀盛事，鼓勵民眾培養閱讀習慣並深植於日常生活中，進而有效提升全民閱讀風氣，推廣...

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[成績查詢]114學年度科學班甄選入學科學能力檢定成績查詢公告

一、本校科學班114學年度甄選入學科學能力檢定成績查詢系統連結： https://reurl.cc/Dq1QYN 二、科學能力檢定成績採計及同分比序錄取方式如下(請參閱簡章p.6)： A. 語文科檢定...

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[資安宣導]「學校使用資通系統或服務蒐集及使用個人資料指引」及「學校使用生物特徵辨識技術個人資料保護指引」

國教署函送修正「學校使用資通系統或服務蒐集及使用個人資料指引」及「學校使用生物特徵辨識技術個人資料保護指引」各1份 依教育部114年2月4日臺教資通字第1132705044號函辦理 學校使用資通系統或...

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[法令規章]工具書《推動身心障礙兒少表意及參與參考事項》

兒童權利公約第二次國家報告國際審查結論性意見第45(8)點略以，在執行協助身心障礙兒少的措施時，發展符合CRC及CRPD規定的適當做法，讓身心障礙兒少的聲音能被聽見。 中華民國身心障礙聯盟為與各界共同...

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[法令規章]教育部編製「校園跟蹤騷擾防制工作手冊」

教育部為提升學校對跟蹤騷擾事件的認識與處理能力，協助各級學校遇有師生發生跟蹤騷擾事件時，能夠及時有效介入處理，並建立支持性環境，以保障師生安全與尊嚴，爰編製旨揭「校園跟蹤騷擾防制工作手冊」。 旨揭手冊...

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[急難救助]轉知新竹市幸福保衛站相關訊息

為打造守護18歲以下兒童安全網絡，解決弱勢孩童用餐急難需求。新竹市與竹縣及北北基桃宜苗組成北台區域發展委員會，聯合啟動「跨縣市幸福保衛站計畫」，由8縣市與4大超商代表宣示攜手互惠，提供孩子最即時的安全...

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[權利公約]衛生福利部身心障礙者權利公約（CRPD）宣導資源

為增進社會大眾對自閉症者等隱性障礙者的認知及理解，以減少對隱性障礙者偏見、負面刻板印象及不友善行為，衛生福利部製作影片，宣導在日常生活中遇到自閉症者之應對與協助方法。 影片已公布於衛生福利部身心障礙者...

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[竹市服務]新竹市府情緒行為專業支援團隊服務申請與宣導

一、服務對象為：同時兼具下列三項資格：(一)就讀新竹市各國民中小學含幼兒園及市立高級中學之學生。(二)經新竹市市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定之特教學生。(三)長期具情緒行為問題，且經校內輔導介...

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