教師研習

[教師研習]2026年實驗教育教學知能研習講座「現代夫子深呼吸：教師的情緒安頓與壓力調適」

一、課程資訊如下： (一)指導單位：教育部國民及學前教育署。 (二)主辦單位：國立政治大學教育部實驗教育推動中心。 (三)活動名稱：現代夫子深呼吸：教師的情緒安頓與壓力調適。 (四)活動時間：2026...

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[教師研習]114-2全國高中數學定期考素養導向命題工作坊

一、臺北市立建國高級中學為教育部國教署「普通型高級中等學校數學學科中心」承辦學校，為推動高中數學課程綱要實施與高中數學教師專業發展，爰辦理旨揭工作坊，實施計畫詳如附件。 二、參加人員：全國各公私立高中...

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[教師研習]「第23屆週日閱讀科學大師」系列科普講座

一、依據國立科學工藝博物館115年1月14日館教字第1156260032號函辦理。 二、講座為免費進場，學校師生可安排團體利用假日舉辦「科工館一日遊」，上午至該館聽講座「閱讀」科學大師的智慧，下午可免...

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[教師研習]島嶼DNA：星羅引航探尋南島連結與永續路徑計畫之工作坊

一、依據國立中山大學115年1月7日中研教字第1152500007號函辦理。 二、旨揭工作坊課程分成三個階段，詳細議程請參閱附件。 (一)第一梯基礎：星空航海入門與自然導航基礎，時間：115年2月27...

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[教師研習]高中教師本土語文認證培訓實施計畫─第二十梯次本土語文認證輔導班

一、依據國立臺南大學115年1月9日南大本土字第1150000449號號函辦理。 二、依據十二年國民基本教育課程綱要，高級中等學校於111學年度起開設本土語文部定課程2學分。在職教師擔任閩南語文課程或...

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[教師研習]115年度「優質特教發展網絡系統暨教學支援平臺」之「創造力教材課程研習」

提升各教育階段教師特殊需求領域課程-創造力之課程設計與教學能力，以增進教師專業知能，並提升各校特殊需求領域課程之教學品質。 研習資訊~一、研習日期：115年3月21日（星期六）9：00至16：00。二...

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[雙語教學]中小學雙語教學在職教師增能學分班

為提升中小學在職教師雙語教學知能，教育部規劃開設115年「中小學雙語教學在職教師增能學分班」，說明如下：一、此學分班薦送對象為公立高級中等學校以下教師，且以具備該薦送教育階段之合格教師證書為必要條件，...

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[法治教育]國民法官制度校園推廣（第十一期）計畫

一、依據司法院115年1月2日院台廳刑四字第11402020693號函辦理。 二、為使國民法官新制深耕校園，並致力於校園推廣法治教育，司法院自108年度起持續辦理國民法官校園推廣計畫，獲得來自各界的熱...

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[教師研習]學習歷程課程成果與多元表現優化營暨教師共備指導工作坊

一、依據本校114學年度數位前導學校及高中優質化計畫辦理。 二、為提升學生學習歷程品質與教師共備專業，特邀鳳新高中沃墾團隊進行跨校共備。 三、活動時間：115年1月24日（六）9:00–17:00。 ...

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[教師研習]在當下創作：從看見到聽見的藝術探索（正念藝術xSEL）

一、課程以「在當下創作：從看見到聽見的藝術探索」為主題，由師資培育中心左思謙教授指導。 二、課程簡介：課程結合正念藝術與音樂創作，透過多感官體驗引導高中生探索自我與人際關係。上午帶領學生進行媒材的感官...

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[教師研習]苗栗縣STEAM教育中心辦理之相關主題課程

「多彩繽紛的感官世界：人類的感覺與知覺」(一)時間：115年1月29日（星期四） 9時至12時。(二)地點：苗栗縣立大同高中-同心樓1樓教學教室3（苗栗縣竹南鎮公義路890號）。(三)費用：每人新臺幣...

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[教師研習]議題策展實務工作坊

一、依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 二、從現場教學觀點出發，結合「實作及參與」四項目，透過學生學習成果檢視課程設計。課程以生活經驗為素材，實作引導練...

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[教案甄選]教育部第四屆國民中小學全民國防教育融入式教學優良教案甄選實施計畫

1.為鼓勵國民中小學教師發揮創意與教學專業知能，甄集優良課程教案，並發掘具全民國防教育教學熱忱及專業之國民中小學教師，爰辦理旨揭活動，以推動及落實國民中小學教育階段之全民國防教育工作辦理本次活動，詳細...

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[教師研習]半導體產業區位探究-從全球觀點到地方實作研習

一、依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 二、以半導體區位議題探究為主題，結合GoogleColab、Twine、ArcGIS、StoryMaps、Goo...

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[青年培力]好政青年培力計畫

一、為落實青年主流化，促進青年世代關注及參與公共事務，教育部青年發展署以向下扎根，培力青年參與為目標，賡續於115年辦理旨揭計畫。獎勵各高級中等學校以校內學生為對象，以國內、外青年關注公共議題為核心，...

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