[進修資訊]國立臺北大學「0基礎法律先修班」招生簡章,鼓勵所屬人員或民眾踴躍報名參加
一、依國立臺北大學115年4月8日北大進字第1151800212號函辦理。二、國立臺北大學為普及法治教育,提升一般大眾對於日常生活法律(民法、刑法、行政法)之基礎認知,降低法律糾紛風險或協助機關同仁建...
一、依國立臺北大學115年4月8日北大進字第1151800212號函辦理。二、國立臺北大學為普及法治教育,提升一般大眾對於日常生活法律(民法、刑法、行政法)之基礎認知,降低法律糾紛風險或協助機關同仁建...
本方案辦理期間自112年7月1日起至115年6月30日止,為期3年,相關規定如下: (一)適用對象:全國各級政府機關、公私立學校暨公營事業機構現職員工(含聘僱人員及技工、工友、駐衛警)、退休人員及上開...
一、依據國家圖書館115年4月22日國圖號字第11512000310號函辦理。二、檢附旨揭講座海報檔1份,備請卓參。三、有意參加者,請至該館官網線上報名;全程參與者,每場次將核予3小時公務人員終身學習...
★考科順序排定,乃為配合命題老師巡堂。★因其他年段上課,無法另調鐘響(無考試鐘聲),請監考老師依表定時間進行 考試。★逾時20分鐘以上,不得入場考試。★請同學不要提前交卷,以免影響其他正在考試的同學及...
一、報考資格:凡國內外公立或已立案之私立高級中等學校、高級職業學校以上畢業(含應屆畢業)或符合報考大學同等學力認定標準,並持有以下證明文件之一者,方得報名: (一)領有身心障礙證明(手冊)者,且在報名...
第肆拾貳期《實風》文藝獎暨自由徵稿得獎名單公告,鼓勵各位同學明年持續創作! 114四十二屆實風文藝獎暨自由徵稿得獎名單筆名版本-楊士鼎-1下載
為保障本校教職員工執行職務之安全,建構健康友善、免受霸凌侵犯之職場環境,提供防治職場霸凌之宣導影片,歡迎各位同仁觀看:1 、如何面對職場霸凌? 切記"保全證據"反擊2 、遇到員工職場霸凌,該怎麼辦3 ...
一、新竹縣立竹北實驗高級中等學校與國立陽明交通大學教育研究所陳鏗任教授共備研發,制定校訂必修課程「學習之道:學習如何學習」的課程方針及教材教法;時值該校EWant開放式平台課程「學會學:學習之道」之原...
內政部為減少役男發生妨害兵役問題,製作學生版及家長版輕量化E-DM如附檔,請各級學校協助宣導,有需要人士請自行參考運用,避免觸法。 內政部「防制妨害兵役」電子版宣導資料(E-DM) - 1 內政部「防...
一、依教育部115年4月16日臺教人(三)字第1150038394號書函辦理。 二、如有推薦人選,請於115年6月30日(星期二)前將推薦表、自傳、照片、相關證明文件寄至財團法人周大觀文教基金會(新北...
一、旨揭班別為「半導體軟硬體與 AI 大數據人才培訓班(第3梯次)」,課程內容涵蓋半導體產業概論、半導體程式語言實作、半導體軟體設計、半導體硬體設計、半導體軟硬體互動設計、半導體科技專題實作、AI 大...
2026國中科學奧林匹亞校內初選結果如附件,已為四名同學報名參賽,近日將寄送賽前通知給所有參賽同學。詳細參賽日程請見官方網站 2026國中科學奧林匹亞校內初選結果
一、該校申請入學第二階段甄試網路報名時間:115年4月30日(四)上午10:00至5月5日(二)下午5:00止。 二、該校運動科學系(科學組)強調理論與實務並重,著重運動科學之學術培育與跨領域整合,課...
一、依據國家海洋研究院115年3月27日國研綜字第1150001927號函辦理。 二、該競賽應用NODASS平台海洋數據,鼓勵並培養高中及大專學生與師培生運用科學知識解決問題的能力,同時促進團隊合作共...
一、依據國立臺南大學115年3月30日南大本土字第1150005900號函辦理。 二、依據十二年國民基本教育課程綱要,高級中等學校於111學年度起開設本土語文部定課程2學分。在職教師擔任閩南語文課程或...
恭喜以下國三同學錄取本校高中部115科學班請接受註冊組遲來的賀喜! 本校115科學班榮譽榜-林沛君下載
一、依教育部國民及學前教育署115年4月7日臺教國署人字第1150030417號函辦理。 二、報名資格:參與遴選者,應符合103年1月22日修正之「教育人員任用條例」所列高級中等學校校長任用資格。遴選...
一、高級中等以下學校教師諮商輔導支持體系設立辦法辦理。 二、旨案係為促進與維護高級中等以下學校教師心理健康,增加對於教師支持輔助,並提升教師對其工作之勝任能力。 三、旨揭線上講座於115年5月5日起至...
一、依國家科學及技術委員會新竹科學園區管理局115年4月8日竹環字第1150010877B號函辦理。二、相關報名資訊,可至「篤行非營利幼兒園」FB粉絲專頁 查詢。 招生簡章-黃素燕下載
本年度之年會主題為心之所向、AI助航:資優教育在AI時代的再定位,旨在探討 AI 如何作為「助航」工具,協助資優教育重新定義教學現場與學生自我價值;此外,透過國內資優教育學者與教師理論與實務之發表與討...