中學部公告訊息

[教師研習]在當下創作：從看見到聽見的藝術探索（正念藝術xSEL）

一、課程以「在當下創作：從看見到聽見的藝術探索」為主題，由師資培育中心左思謙教授指導。 二、課程簡介：課程結合正念藝術與音樂創作，透過多感官體驗引導高中生探索自我與人際關係。上午帶領學生進行媒材的感官...

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[活動資訊]2025年「孕婦嬰幼兒親善愛心院所」活動訊息

一、依據社家署114年12月2日社家支字第1140961311號函辦理。 二、旨揭手冊及宣導摺頁係為提供青少年及實務工作人員了解未滿20歲懷孕將面臨的抉擇、需求、服務項目及可運用資源。電子檔同步置於社...

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[教師研習]苗栗縣STEAM教育中心辦理之相關主題課程

「多彩繽紛的感官世界：人類的感覺與知覺」(一)時間：115年1月29日（星期四） 9時至12時。(二)地點：苗栗縣立大同高中-同心樓1樓教學教室3（苗栗縣竹南鎮公義路890號）。(三)費用：每人新臺幣...

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[教師研習]議題策展實務工作坊

一、依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 二、從現場教學觀點出發，結合「實作及參與」四項目，透過學生學習成果檢視課程設計。課程以生活經驗為素材，實作引導練...

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[教案甄選]教育部第四屆國民中小學全民國防教育融入式教學優良教案甄選實施計畫

1.為鼓勵國民中小學教師發揮創意與教學專業知能，甄集優良課程教案，並發掘具全民國防教育教學熱忱及專業之國民中小學教師，爰辦理旨揭活動，以推動及落實國民中小學教育階段之全民國防教育工作辦理本次活動，詳細...

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[大學專班]國立宜蘭大學115學年度生物資源學院原住民專班招生資訊

一、報名日期：115年1月13日（星期二）至115年3月6日（星期五），採網路報名及上傳備審資料，審查方式為書面審查。 二、該校生物資源學院原住民專班招生名額25名，培養生物資源及林業知識專業技術，輔...

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[高中藝才班]【藝才班】116學年度起，高中音樂班不再招收主副修箜篌或革胡

一、依據115學年度高級中等學校藝術才能班特色招生甄選入學總召學校114年12月30日新北新高教字第1149652176號函辦理。 二、考量近年皆無考生報考箜篌或革胡項目，並依據112學年度高級中等學...

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[大學招生]國立成功大學電機工程學系自115學年度起大學部實施「甲、乙組分組招生」說明資料

一、為實際支持學生發現興趣實現夢想，並結合跨領域人才培育需求，該校電機工程學系自115學年度(2026年入學)起，大學部招生將正式調整為「甲組」及「乙組」進行分組招收；原電機工程學系(普渡雙聯組)招生...

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[升學資訊]慈濟大學115學年度運動績優學生單獨招生資訊

一、該校115學年度運動績優學生單獨招生招生簡章自114年12月10日(星期三)起可免費上網下載。 二、採網路報名、紙本方式繳件，報名日期：115年2月23日(星期一)至115年3月6日(星期五)。 ...

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[教師研習]半導體產業區位探究-從全球觀點到地方實作研習

一、依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 二、以半導體區位議題探究為主題，結合GoogleColab、Twine、ArcGIS、StoryMaps、Goo...

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[繁星相關]【繁星】請高三同學1/14-1/15務必返校領取繁星五學期成績單並簽名

高三同學好： 高三12/30(二)-12/31(三)期末考結束後任課老師將於1/7(三)前完成高三第三次定期評量+學期成績輸入註冊組將於1/8(四)結算高三上期末考與學期成績並製發「高三 114-1 ...

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[作文比賽]財團法人溫世仁文教基金會辦理「115年中小學作文比賽」

財團法人溫世仁文教基金會辦理「115年中小學作文比賽」 一、競賽類別：散文類。 二、參加資格及分組：(一)資格：就讀公私立高中職與國中、國小之在籍學生(不含國小一、二年級學生，亦不含補校學生、進修學校...

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[儲蓄帳戶]2026入「靚」臺東｜給高中生的東大小旅行

臺東大學華語系即將在2026年3月7日(六)舉辦的「入靚臺東」是一場結合移動、書寫與文化體驗的一日學習行程，邀請你走進臺東，感受華語文學在山海之間展開的另一種可能。 ✦ 活動亮點🚆 藍皮解憂號文學課搭...

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[青年培力]好政青年培力計畫

一、為落實青年主流化，促進青年世代關注及參與公共事務，教育部青年發展署以向下扎根，培力青年參與為目標，賡續於115年辦理旨揭計畫。獎勵各高級中等學校以校內學生為對象，以國內、外青年關注公共議題為核心，...

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[教師研習]數位故事敘事技巧工作坊

一、依據114學年度數位前導學校計畫辦理。 二、本工作坊聚焦數位敘事教學，剖析鏡頭語言與視角，傳授從發想到敘事建構的引導策略，期望提供敘事構想完整路徑，協助教師掌握實務技巧，提升數位說故事的教學能量。...

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