[競賽資訊]全國高中社會領域素養導向評量設計競賽
一、依據國教署114年8月8日臺教國署高字第1140006523號函辦理。 二、收件日期:114年12月1日至114年12月12日止(以郵戳為憑)。 三、實施辦法及報名方式,請參照實施計畫或地理學科中...
一、依據國教署114年8月8日臺教國署高字第1140006523號函辦理。 二、收件日期:114年12月1日至114年12月12日止(以郵戳為憑)。 三、實施辦法及報名方式,請參照實施計畫或地理學科中...
一、本次研習營主要規劃針對有興趣了解當前電機與資訊發展趨勢的高中教師,透過領域專家演講與系所參觀,使老師親身體驗並掌握本校學生未來的學習方向及產業發展脈動。 二、活動日期:115年1月28日(星期三)...
一、依據本縣114學年度精進高中課程與教學工作計畫辦理。 二、旨揭研習活動規劃如下: (一)時間:114年12月23日(星期二)12時30分至15時30分。 (二)地點:新竹縣立六家高中 西棟2F會議...
一、依據教育部國民及學前教育署 114年8月6日臺教國署高字第 1145404608號函核定「普通型高級中等學校體育學科中心114學年度工作計畫」辦理。 二、旨揭研習相關辦理資訊如下: (一)研習時間...
國立嘉義女中協作共好計畫辦理全國自主學習相關講座,資訊如下:一、主題:Google AI:從抽象到實踐的教學旅程。二、講師:台科大應用科技研究所/博士候選人 鄭伉妙老師。三、時間:114年12月29日...
旨揭立法理由及修正後條文如附件。 114-11-18 立法理由 https://drive.google.com/file/d/13DU4YWSpijyXQd5EjbiWXEFl8DOQ9H99/vi...
一、中正國防幹部預備學校選拔建校50週年傑出校友,本校所屬同仁符合資格者可參加遴選,請115年2月6日前(以文到日為準)逕送該校辦理。 二、承 辦 人:江小姐/聯絡電話:(02)7736-7838/電...
新竹市生命線協會 員工協助服務中心 關心你https://drive.google.com/file/d/1s870Y0d3PYj_1Grjew-_AIf1wjax1SIb/view
新竹市生命線協會 員工協助服務中心 關心你 附件 https://drive.google.com/file/d/1QSnxJqKfng5EI1mZ-1Cy_50IgPl6k85z/view
一、依國立臺北大學114年11月12日北大進字第1141800728號函辦理。 二、會計可協助企業檢視公司體質,並協助企業成長,本課程從財務會計及稅務會計實務面出發,協助企業管理人員、會計從業人員及相...
一、活動名稱:特別想要陪你好好學習啟航──特殊學習需求陪伴工作坊之二學習障礙 二、活動簡介:回應教育現場對特殊學習需求學生的教學知能需求,針對小學階段學習障礙,結合書籍閱讀、專家引導對話,與語文、數學...
一、依據114學年度十二年國民基本教育課程綱要前導學校輔導工作計畫辦理。 二、研習資訊: (一)時間:114年12月22日(星期一)13:10-16:00(報到時間為12:50-13:10)。 (二)...
一、研習資訊: (一)教學對話錄(三十六)1、時間:114年12月8日(星期一)13時20分至16時2、地點:Google Meet 線上研習3、講師:國立臺灣大學 廖咸浩教授4、講題:中文在 AI ...
一、本活動實施對象為高中(職)、國中、國小現職教師,活動期間為115年1月22日(星期四)至115年1月23日(星期五)。 二、敬請惠允協助將本計畫書轉知所屬學校,並核予出席教師公假。 三、當日全程參...
一、依據內政部國土測繪中心114年10月29日測管字第1141570550號函辦理。 二、該中心為我國地理資訊及測繪圖資產製主要權責機關,為協助學校空間資訊相關教學,培養學生以空間之視角進行研究及解決...
一、依據國立臺灣師範大學114年11月6日師大資院字第1141031509號函辦理。 二、研習對象,依下列順序錄取,額滿為止:(一)通過教育部國民及學前教育署「114學年度國民中小學圖書館閱讀推動教師...
一、依據國立新竹高級商業職業學校114學年度高職優質化輔助方案計畫辦理。 二、活動時間及地點資訊如下: (一)活動日期:114年11月25日(星期二)。 (二)活動時間:上午8時30分至下午15時30...
一、依據教育部國民及學前教育署中華民國114年9月8日臺教國署高字第1145404972號函辦理。 二、旨揭工作坊相關資訊如下: (一)第一場次: 1、日期:114年12月17日(星期三)。 2、時間...
一、依教育部國民及學前教育署114年9月19日臺教國署人字第1140095174號函辦理。二、修正重點如下:(一)就「非因公務事由且未接觸特定身分人員」以及 「會見或聯繫特定身分人員」兩種型態,設計不...
一、依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心(北區)工作計畫辦理。 二、「論證」是探究與實作課程中最具挑戰的環節,教師須先理解其概念與教學方法,培養學生的論證能力。透過實例引導教師...